Çocuk Kitaplar (8-12 yaş) • 84 sayfa
Önerilen sınıflar: 4. Sınıf • 5. Sınıf • 6. Sınıf
BİLİM ve TEKNOLOJİ • HAYAL GÜCÜ • OKUMA KÜLTÜRÜ • DOĞA ve EVREN • KÜLTÜRLER
Rönesans • dâhi • sanat • bilim • Leonardo Da Vinci • mühendislik • fizik yasaları • icatlar • fantastik • tasarım • macera
Kitap Hakkında
Çocuklara çılgın zaman yolculukları yaptıran eğlenceli “Zamanda Gezinin Üç Kafadar” dizisinin yaratıcısı Jon Scieszka, eski bir ilkokul öğretmeni. Gerçek tarihsel dönemlere, uygarlıklara, olaylara ve kişilere dayanan 6 kitaplık eğlenceli dizinin bu kitabı, Rönesans İtalyası’nı, ünlü ressam, mucit Leonardo Da Vinci’yi ve onun deha eseri mühendislik tasarımlarını anlatıyor. Özellikle erkek çocukların kitap okuma direncini kırmaya ilişkin sıradışı görüşleri ve yaklaşımlarıyla tanınan yazar, 2008-2010 yıllarında ABD’nin Ulusal Okuma Elçisi seçildi. Büyük ilgi gören dizi, www.timewarptrio.com üzerinden de takip edilebiliyor.
Sam, “Kitap”ın mucidini bulmak gibi parlak bir fikir ortaya atınca, Joe ve Fred’le birlikte kendilerini 1500’lerin İtalya’sında buluverirler. Rönesans’ın dâhi ustası Leonardo da Vinci’yle tanışırlar. Mucit Leonardo bu tuhaf giyimli çocukları önce casus sansa da, sonra onlarla çok eğlenir. Ancak hırslı bir askerin eline düşen üç kafadarın, orduda hayat boyu tuvalet temizlemekten kurtulabilmek için zekice planlara ihtiyacı vardır…
- Brooklyn’li üç genç kendilerini nasıl 1500’lerin İtalya’sında buluyor? Kitap nasıl çalışıyor; kafadarları zamanda yolculuğa nasıl gönderiyor?
- Sam, Fred ve Joe’nun karakter özellikleri ve yetenekleri neler?
- 1500’lerin İtalya’sındaki Yüzbaşı Nassti’nin karakterinin bugün dünyadaki ve çevrenizdeki benzerleri kimler?
- Kafadarların Lord Borgia’ya Da Vinci’nin icat etmekte olduğunu söylediği savaş aletleri/makineleri neler? Joe’nun “Güç Emici”sinin mantığı nedir; gücünü nereden alıyor? Sizce Lord Borgia “Güç Emici”yi nerelerde ve nasıl kullanabilir?
- Lord Borgia ve arkadaşı Machiavelli kim? Tarihte bu kişiler hakkında hangi bilgiler var?
- Joe’nun hangi sakarlığı Lord Borgia’dan kurtulmak için Leonardo Da Vinci’ye esin veriyor; nasıl bir plan yapıyor? Lord Borgia’nın dâhice bulduğu planın dayandığı temel ilke ne? Plana Yüzbaşı Nassti neden karşı çıkıyor?
- Kafadarlar, Da Vinci’nin daire ve kare oluşturan adam çizimlerine nasıl katkıda bulunuyorlar?
- Bu hikâye size Da Vinci’yi nasıl bir kişi olarak tanıtıyor? İnternetteki resimleriyle karşılaştırdığınızda bu izlenimlerinizin doğru olduğunu söyleyebilir misiniz?
- Yazma: Herkes Da Vinci’nin hikâyedeki Kitap’ı kendinde olsa onu kullanarak nereye ve hangi döneme gideceğine dair bir hayal kursun. Zamanda yolculuk yaparcasına deneyimlemek istediklerini kısaca yazarak diğerleriyle paylaşsın. Bakalım kimlerin gönlünde ne tür maceralar var?
- Proje: Sınıfta Da Vinci’yi çeşitli yönleriyle araştırıp tanıtmak, eserlerinin fotoğraflarını sergilemek, bilimsel ve mühendislik buluşlarını, altın oranı açıklamak ve tartışmak, yaşam öyküsünü ve dönemindeki önemini anlatmak, bugüne yansıyan etkilerini irdelemek olan “Da Vinci Dostları Kulübü” kurun. Bu kulüp konuyla ilgili çeşitli etkinlikler düzenleyen bir paylaşım ortamı yaratsın. Kulüp, okuldaki diğer öğrencilerin ve öğretmenlerin hatta velilerin katılımıyla büyük bir bilim ve sanat platformuna dönüşsün.
- Canlandırma: Çeşitli malzemeler kullanarak, başta Mona Lisa olmak üzere, Leonardo Da Vinci’nin tablolarını öğrencilerle canlandırın. Bir etkinlik düzenleyerek bu canlandırmayı bütün okulun ve velilerin izlemesini sağlayın.
- Araştırma: Tarih boyunca teknolojiye ivme kazandıran mühendislik buluşlarından hangileri, hangi devlet adamları/liderlerce savaşlarda üstünlük sağlamak ya da toplumları dize getirmek için kullanılmıştır? Bu icatları ve üstünde çalışılan fizik yasalarını araştırın. Dehanın ve onun geliştirdiği teknolojik ürünlerin kullanım biçimine göre nasıl yararlı-zararlı olabileceğini çeşitli örneklerle kanıtlayın.
- Oyun: Joe’nun Yüzbaşı Nassti’yi hareketsiz hale getirdiği “Güç Emici”yi gönüllü öğrencilerle karşılıklı uygulayın. Çok eğleneceksiniz.
- Resimleme: Öğrenciler 4 kişilik gruplara ayrılsın. Hikâyede anlatılanlardan esinlenerek her grup küçük bir icat planlasın ve resmini yapsın. Çalışmaların çizimleri “Da Vinci Dostları Kulübü”nün standında sergilensin.
- Yarışma: Öğrenciler 3 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup “Rönesans” konusunda diğerlerine sormak üzere sorular hazırlasın. Gruplar sırayla birbirlerine sorularını sorsun. Grup üyeleri kendilerine yöneltilen sorunun yanıtını kendi aralarında en çok 40 saniye tartışabilirler. Yanlış yanıtlayan grup elensin; sona kalan grup üyeleri sınıfça önceden hazırlanan “Röne-Cans” rozetleriyle onurlandırılsın.