Kitap Hakkında
Dünya edebiyatında fantastik gerilim türünün “dâhi” yazarı kabul edilen Amerikalı yazar Clive Barker’dan, çocuklar için sürükleyici ve düşündürücü bir roman. Kitapları kadar çizgi romanları, tiyatro oyunları ve yönetmenliğini yaptığı filmleriyle de tanınan Barker, kitabı kendi çizdiği siyah-beyaz desenlerle daha da etkileyici kılıyor. Gerilim türünü çocuk kitaplarına yakışır ustalıkta, yumuşak bir anlatım ve felsefi bir derinlikle kaleme alan Barker’ın romanı her yaştan okur tarafından bir solukta okunuyor.
Genç Harvey Swick için başlangıçta Hood’un Tatil Evi her çocuğu mutlu edecek, mucizelerle dolu, sonsuz bir oyun alanı gibidir. Hood’un yarattığı bu cennetin nimetlerinden sonuna dek yararlanmak, ağaç evinde Wendell’le oynamak, Lulu’nun odasında zaman geçirmek harikadır. Ancak Harvey, bu rüya gibi evde geçirilen her dakikanın korkunç bir bedeli olduğunu fark ettiğinde, kendisinden çalınan zamanı geri almak için zorlu bir mücadeleye girişecektir…
- Harvey’i hiç tanımadığı biri olan Rictus’un tatil teklifini kabul etmeye iten nedenler neler? Rictus güvenilir biri izlenimi veriyor mu?
- Harvey’in yeni arkadaş olduğu Wendell her şeye, “kimin umurunda” diye tepki veriyor. Kurmaca bir hikâyede hoş görülebilecek bu tepki, gerçek yaşamda nelere mal olur? Bu sözü kimler, ne için kullanır?
- Bayan Griffin’in hangi tepkileri Harvey’i şaşırtıyor? Bayan Griffin’in bir şeyler sakladığı izlenimine siz de katılıyor musunuz? Neye dayanarak?
- Harvey, Lulu, Wendell ve Bayan Griffin’in ilk izlenim olarak hemen fark edilen tipik kişilik özellikleri neler?
- Harvey, ilk ne zaman Tatil Evi’nden şüphe etmeye başlıyor? Vampir kılığına girip onu korkuttuğu halde, Wendell neden Harvey’in vampir olabileceğini düşünmüyor? Yakın arkadaşınızın aslında size kötülük etmiş olduğunu öğrenseniz tepkiniz ne olur; arkadaşlığınız biter mi?
- Harvey, “Kötülük ne denli güçlü görünürse görünsün, kendi açgözlülüğüne yenik düşebilir,” gerçeğini ne zaman ve nasıl anladı?
- Harvey evine ilk geri döndüğünde anne-babasını neden yaşlanmış buldu? Tatil Evi’nde ve gerçek dünyada zaman nasıl algılanıyor?
- Harvey ve Wendell, nasıl oluyor da canlarını zor kurtardıkları sihirli eve tekrar dönüyorlar; korkmuyorlar mı? Planları ne? Sihirli dünyaya yeniden döndüklerinde çevrelerindekilere ne tepki veriyorlar; davranış ve düşünceleri değişiyor mu?
- Bayan Griffin’in gizemli eve geliş hikâyesi ne; Hood hakkında neler anlatıyor? Harvey, Marr’ı ve Jive’i hangi yöntemle yok ediyor?
- Ev, çocukları nasıl kendine çekiyor; hangi yöntemlerle içerde tutuyor? Harvey evdeki sihri nasıl yenebileceğini anlıyor; öğrendiklerini neden Wendell ile paylaşmıyor?
- Harvey, Hood’a nasıl ulaşıyor? Hood kim ya da ne; neyle besleniyor? Harvey’e neden her ikisinin de zaman hırsızları olduğunu söylüyor?
- Harvey, Carna’yı nasıl yok ediyor? Hood’la nasıl bir pazarlık yapıyor; ondan neler istiyor? Mevsimlerin savaşı nasıl sonuçlanıyor; neler değişiyor? Hood’a ne oluyor?
- Gerçek zamana ve ailesine dönen Harvey bu maceradan ne gibi sonuçlar çıkarıyor?
Yaratıcı Etkinlikler
Çalışmaların çoğu online / çevrimiçi ortamda, ekran başında da gerçekleştirilebilir.
- Karikatür: Herkes, romandaki Harvey, Rictus, Lulu, Wendell, Bayan Griffin, Jive, Marr, Hood adlı karakterlerden istediği birinin karikatürünü çizsin. Karikatürler “Zaman Hırsızı Albümü”nde sergilensin.
- Tartışma: Öğrenciler 4 gruba ayrılsın. Her grup romandaki korku, eğlence, gizem ve arkadaşlık temalarından birini seçerek, o temanın nerede ve nasıl işlendiğini, yazarın o temayı kullanma amaç ve biçimini analiz etsin. Gruplar vardıkları sonuçları diğerleriyle paylaşsın; kitabın içeriği bu temalar vasıtasıyla derinlemesine tartışılsın.
- Maket: Gruplar halinde çalışarak Tatil Evi, ağaç ev, göl, bahçe ve yaratıkların maketlerini yapın. Bütün maketleri “Zaman Hırsızı - Gizemli Tepe” isimli büyük bir alanda sergileyin. İzleyiciler alanda dolaşırken hem hikâyeyi öğrensinler hem de kitaptaki mekân ve yaratıkları kavrayabilsinler.
- Yazma: Herkes, yaşamında en çok korktuğu anı anlatan kısa bir yazı yazsın. Yazılar okunurken konuları tahtaya not edilsin. Bakalım ortak bir korku konusu olacak mı? İkinci aşamada, yaşanan korkunun nasıl aşıldığını ya da aşılabileceğini sınıfça irdeleyin.
- Münazara: 3 öğrenci jüri olarak ayrıldıktan sonra kalanlar 2 gruba ayrılsın. Bir grup, “Herkes için gerçek mutluluk, isteklerinin önüne gelmesidir” görüşünü, diğer grupsa, “Herkes için gerçek mutluluk, istediklerini mücadele ederek kazanmaktır” görüşünü savunsun. Grup sözcülerinin konuşmalarında jüri için en önemli başarı kıstaslarından biri somut örnekler olacaktır. İkna gücü yüksek olan grup kazansın.
- Sunum: Öğrenciler 4 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup romandaki fantastik unsurları, okuduğu başka bir romanda ya da izlediği filmdeki fantastik unsurlarla karşılaştırsın. Yazarlar/yönetmenler bu tür için nasıl kişiler, yaratıklar, ortamlar hayal ediyorlar? Her grup bu kitabı Harry Potter, Jules Verne’nin romanları, Narnia Günlükleri, Kraliçeyi Kurtarmak, Barış Odaları ve benzeri romanlardan/filmlerden biriyle karşılaştırsın. Böylece her grup sunum yaparak ayrı bir fantastik roman ya da filmi diğerlerine tanıtmış olsun.
- Afiş: Öğrenciler 3 kişilik gruplar halinde çalışsın. Her grup bu fantastik hikâyeden çıkardığı sonuçları, öğretiyi ifade eden kısa sloganlar üretsin. Her grup seçtiği sloganlarla kitabın afişini tasarlasın. Hazırlanan afişler okulda uygun bir açık alanda ya da sınıf koridorunda sergilensin.
- Sergi: Öğrenciler yeterli sayıda gruplara ayrılsın. Her grup, yazarın bu fantastik hikâye sayesinde hangi mesajı verdiğini düşünsün. Romanın bu mesajı destekleyen yerlerini ve unsurlarını saptasın. Hazırlıklar tamamlanınca gruplar sonuçlarını birer birer diğerlerine aktarsın. 3 kişilik öğrenci takımı ortak olan mesajları saptasın. Gruplar mesajlarını yazı ve çizimlerle görselleştirilerek sergilesin.