Sessiz Yürek

Necati Güngör

Köprü Kitaplar (10 yaş ve üstü) • Öyküler • 108 sayfa
Önerilen sınıflar: 5. Sınıf • 6. Sınıf • 7. Sınıf • 8. Sınıf
ERDEMLER • DUYGULAR • DOĞA ve EVREN • SOSYAL İLİŞKİLER
dayanışma • aile • çocukluk • hayvan sevgisi • nesillerarası iletişim • engelli yaşamı • duyarlılık • vefa • eğitim • köy yaşamı

 PDF İndir  DOC İndir  Yazdır 

Tartışma Konuları   |   Yaratıcı Etkinlikler

Edebiyatımızın ustalarından Necati Güngör’ün, Köprü Kitaplar koleksiyonu için yazdığı 7 öyküsünü derleyen kitap yüreklerde derin izler bırakıyor. Nostaljik bir duyarlılıkla kaleme alınmış güçlü öyküler, çocuklarla yaşam arasında yeni yeni “köprüler” kuruyor; insanı hayvanlarla yan yana getirirken, vefa, dayanışma ve eğitim gibi önemli konuları işliyor. Farklı okuma deneyimleri sunarak gençleri edebiyatla buluşturmayı amaçlayan, editörlüğünü Semih Gümüş’ün üstlendiği ve Müren eykan'ın yayına hazırladığı, 2010 Memet Fuat Yayıncılık Ödülü ile taçlanan Köprü Kitaplar koleksiyonunun 4. kitabı, her yaştan okuyucu için.

Kitapta yer alan 7 öykü: Ressamın İki Kuşu; Bizim Evin Yılanları; Annem, Aslan ve Ben; Babam Sana Emanet; Boğaziçi’nde Bir Sürgün; Gece Gelen Ayı; Eşkıya ile Beyaz Kurt.

1. “Ressamın İki Kuşu” adlı ilk öyküde yazar, ressamın tablodaki kadınla evlendiğini mi söylüyor; anlattıkları nasıl yorumlanmalı? Sait Faik’in öykünün girişinde yer alan sözüyle yürüyemeyen kız çocuğu ve kör kumru arasındaki bağ nasıl kurulmalı?
2. “Bizim Evin Yılanları” öyküsünde yazar, dedesinin çiftliği ve ailesinin yaşantısı hakkında neler anlatıyor? Bu öyküde ataerkil düzenin hangi özellikleri dikkat çekiyor?
3. Aynı öyküde, çocukluğunu kalabalık bir evde geçirmenin ne gibi üstünlükleri fark ediliyor? Sizce kalabalık ailelerde yetişmenin olumsuz etkileri de olabilir mi?
4. Bu öyküde, öldürülen yılanın gömüldüğü yere un dökülmesi sizce amaçlanan sonuca hizmet eder mi? Yöntemin mantığını irdeleyin.
5. “Annem, Aslan ve Ben” öyküsünde yazar, belgeseldeki anne aslanla çocuğun ailesi arasında nasıl paralellik kuruyor? Annenin, kocasının ve oğlunun birbirlerine davranışlarını ve bu üçlünün ilişki düzeyini tahlil edin.
6. “Babam Sana Emanet” öyküsünde annesi olmamasına rağmen küçük kızın mutlu bir çocukluk yaşadığını nelerden anlıyoruz? Düşkün olduğu babasının kırılacağını bildiği halde eğitimi için onu terk etmesi, kişiliği için neler düşündürüyor?
7. Çocuğun, ailesinin uygun görmediği biriyle evlendiği için dışlanan annesi gibi, seçimlerinden dolayı insanlara baskı uygulanan başka hangi durumları sayabilirsiniz?
8. “Boğaziçi’nde Bir Sürgün” öyküsünde, Toro’ya mesafeli davranması ve eve başka bir köpek getirmesi babanın ne tür duygu ve düşünceler içinde olduğunu gösteriyor? İki köpek, Toro ve Kırmızı Şeker birlikte yaşamayı öğrenebilir miydi? Hakimi olduğu dünyayı yönetemeyen bir yetişkinin, bu yetersizliğinin bedelini başkalarına ödetmesi nasıl tanımlanır?
9. “Gece Gelen Ayı” öyküsündeki anneanne-torun ilişkisinde dikkat çeken ayrıntılar neler? Farklı nesiller arasında ortaya çıkabilecek iletişim sorunlarının bu ilişkide yaşanmamasının nedenleri sizce neler olabilir?
10. Bu öyküde yazar, köy öğretmenliğinin hangi olumlu-olumsuz yönlerini öne çıkarıyor? Bugün bir köy öğretmeninin ayıyla karşılaşma olasılığı var mı?
11. “Eşkıya ile Beyaz Kurt” öyküsünde, Eşkıya isimli köpek bir insan olsaydı nasıl biri olurdu? Eşkıya’nın kendi köyünün köpekleriyle arkadaşlık etmemesini yazar neye bağlıyor? Eşkıya gibi bir köpekle birlikte büyüyen bir çocuk hangi nitelikleri edinebilir?
12. Öykülerde hangi hayvanlar öne çıkarılmış? Kitapta genel olarak insan-hayvan ilişkileri için hangi duygular öne çıkıyor?

Yukarı

• Yazma: Kitaptaki her öykü hayvanlarla birleştirilmiş. Herkes benzer biçimde, içinde hayvanların yer aldığı ya da hayvanların etrafında kurgulanan bir öykü yazsın. Bakalım, yaygın olarak tercih edilen hayvanlar hangileri olacak?
• Tasarım: Herkes bu öykü kitabı için kendince bir kapak tasarlasın. Kapak tasarımları “Sessiz Yürek Albümü”nde sergilensin.
• Okuma: Öğrenciler 3 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup yerli-yabancı öykü yazarlarından istediği birini ve seçtiği öykü kitabını tanıtmak üzere araştırma yapsın. Seçilen yazarın ve öykülerinin dönemi, özellikleri, konuları, karakterleri, öne çıkan yönleri ve yazım diliyle ilgili derlenen bilgiler sunum halinde aktarılsın.
• Gösteri: Herkesin köy deneyimini paylaştığı bir anı şenliği düzenleyin. Öykülerdeki gibi köyde bulunmuş ya da tatil yapmış olanlar anılarını, köy yaşamıyla ilgili gözlemlerini, kent yaşamından farklılaşan olumlu-olumsuz yanlarını ve deneyimlerini sırayla anlatsın. Oralarda çekilmiş fotoğraflarının eşliğinde köy izlenimlerini paylaşsın. Bir ders saati süresince sınıfta özendirici bir “Köydeydim Şenliği” yaşansın.
• Sosyal Sorumluluk Projesi: Okulunuzun bulunduğu semtteki sokak hayvanları için barınak, su ve yiyecek olanağı yaratmak üzere neler yapabileceğinizi araştırın. Belediyenin ve muhtarlığın yardımıyla ya da kendi olanaklarınızla yapabileceklerinizi hayata geçirmek için çaba gösterin.
• Sunum: Kitaptaki öykülerin genel olarak okurda nasıl bir izlenim bıraktığını, hangi temaları vurguladığını sınıfça tartışın. Bu tartışmada varılan sonuçlar ışığında, kitabın tanıtımında kullanılmak üzere sloganlar belirleyin ve hazırlayacağınız sunumu okulun dijital platformlarında paylaşın.
• Mektup: Öğrenciler 3 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup kitaptaki öykülerden en beğendiğini ya da beğenmediğini seçerek, nedenleriyle birlikte anlatmak üzere yazara bir mektup yazsın. “Ustaya Mektup” etkinliğinde ortaya çıkan mektuplar, Necati Güngör’e iletilmek üzere Günışığı Kitaplığı’na gönderilsin.
• Tartışma: Edebiyatta öykü türünü romandan ayıran en belirgin özellikleri sınıfça tartışın. Bu iki türü konu, anlatım, etki ve yaygınlık bakımından karşılaştırın. Her kısa yazı öykü müdür? Her uzun öykü roman olarak tanımlanır mı? Bu iki temel yazı türünü daha yakından tanıyın.

Yukarı