Çocuk Kitaplar (8-12 yaş) • Şiirler • 112 sayfa
Önerilen sınıflar: 3. Sınıf • 4. Sınıf • 5. Sınıf • 6. Sınıf
DİLİMİZİN ZENGİNLİĞİ • HAYAL GÜCÜ • DUYGULAR • DOĞA ve EVREN • ERDEMLER
aile • sevgi • doğa • coğrafya • kıskançlık • oyun • hayal gücü • kent yaşamı • çağrışımlar • şiir • hoşgörü
Kitap Hakkında
Şair Adil İzci’nin ilk çocuk şiirleri kitabında birbirinden güzel 41 şiir yer alıyor. Uzun yıllar emek verdiği Türk şiirinde özgün bir yer edinen şairin, engin edebiyat birikimi, duru ve zengin Türkçesi’yle derinleşen, doğaya ve yaşama övgü dolu şiirleri, okura etkileyici bir dilsel deneyim sunuyor. Edebiyat öğretmeni de olan şair, çocukluğa, aile ve iletişime, doğa sevgisine, sevgi ve hoşgörüye ilişkin şiirlerinin içerdiği felsefi söylemi çocuk okura yakınlaştırıyor, ustalıkla çocuğa göre kılıyor. İllüstratör Sadi Güran’ın incelikli desenleri ve grafik tasarımıyla boyutlanan kitap, şiirin güçlü soluğunu çocuk edebiyatımıza taşıyor.
“Doğanın ve sokağın çağrısına kulak veren, ama daha da çoğu gönül veren bir şair… ‘İyilik geleneği’nden gelen bir şair olarak, ağaçlar, evler, sokaklardan sonra diyelim ki, çiçekleri, bitkileri, kuşları, yıldızları, avluları, sesleri de Adil İzci yazsın, elbette ‘iki şiir arası’ yazsın. Artık şiir mi yazının avlusudur, sözcükler mi sokak çocuğudur, yazının gündüzü bitince gece şiir evinin kapısını mı çalar, yoksa ‘şairin evi’ni sokağa mı çağırır? İşte o evlerden ‘içeriye çıkmak’; o sokaklardan ‘dışarıya girmek’ için, Adil İzci’nin incelikli, vefalı, sabırlı, hünerli ve kıymetbilir yazısıyla tanışmak şart…” Haydar Ergülen
- Romanlar ya da öykü kitaplarıyla karşılaştırıldığında şiir kitabı okumanın ne gibi farklılıkları var?
- Kitaptaki şiirlerin dil/sözcük kullanımını, cümle yapısını ve içerdiği hayal gücünü irdeleyin. Bu unsurlar bakımından düz yazıyla şiirin farkları neler?
- Sayfa 18’deki “Gözlem” adlı şiirde şair neyi gözlemliyor? Bu şiire siz de şairin tarzına uyan bir satır eklemeyi deneyin.
- Sayfa 40’daki “Deniz Olsun Adı” şiirinde çocuk neden Savaş ismini değiştirmek istiyor? Bu isim size neler çağrıştırıyor?
- Sayfa 62’deki “Diyalog” adlı şiirde “Boş vakitlerimde kitap okurum” ne demek? Bu cümlede demek istenen aslında ne olabilir? Kitap okumak, gerçekten de sadece boş vakit işi midir?
- Sayfa 82’deki “Usulca Yağmur” şiirinde çocuk neden, “bende bir uyku ki sormayın” diyor? Yağmurla uykunun ne ilişkisi var? Yağmurlu hava sizde nasıl bir etki yapar? Kitapta içinde yağmur geçen başka hangi şiirler var?
- Sayfa 104’deki “Dalbastı” şiiri hangi zamanı anlatıyor? Yılın o zamanında size göre başka neler “dalları basar”?
- Yazar kitaba “Deniz Olsun Adı” şiirinin ismini vermiş; siz hangi şiirin ismini verirdiniz? Nedeninizle birlikte açıklayın.
Yaratıcı Etkinlikler
- Röportaj: Herkes çevresinden en az 4 yetişkine “İlk aklınıza gelen şair kim?” sorusunu sorsun. Derlenen yanıtları işleyerek öğrencilerin çevresinde en çok bilinen şairlerin kimler olduğunu bulun ve bu şairleri tanımaya çalışın.
- Sergi: Herkes, kitapta işlenen aile, sevgi, doğa, hayvanlar, coğrafya gibi temalardan birini konu alan bir şiir yazsın. En az bir kıta olması gereken yazılacak şiirleri, farklı şekillerde kestiğiniz kâğıtlara yazın. Şiir yazılı kâğıtları iplerin ucuna takın. Seçilecek ortak bir alana ipleri, şiirli kâğıtlar aşağı sarkacak biçimde asın; şiirler iplerin ucunda sallansın. Böylece altında gezenin başına şiirlerin değeceği bir “Asılı Şiirler Sergisi” oluşturun.
- Sunum: Kitaptaki şiirlerin adlarını küçük kâğıtlara yazın, katlayın ve hepsini bir torbaya koyun. Herkes torbadan bir şiir çeksin. Şansına çıkan şiirin konusunu, anlatım biçimini, benzetmelerini, duygusunu irdelesin. Sanatçı Sadi Güran’ın yaptığı gibi şiire uygun farklı bir desen çizerek sunum dosyası hazırlasın. Sunum sırasında herkes çalıştığı şiiri okuduktan sonra irdeleme sonuçlarını ve desenini diğerleriyle paylaşsın.
- Oyun: “Ne, neden, kim, kaç, hangi, nerede, nasıl” gibi soru zamirlerini tahtaya yazın. Öğrenciler 3 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup bu zamirlerden biriyle kitaba ilişkin ürettiği bir soruyu diğer bir gruba sorsun. (Örnek: “Hangisi” şiirinde İpek NEDEN çiçeklere özeniyor?” ya da “Beyram” şiirindeki beyram sözcüğünün anlamı NEDİR?” vb…) Gruplar 20 saniye içinde doğru yanıtı verebilirlerse üst tura yükselir, aksi halde elenir. Tek grup kalıncaya kadar oyun devam eder, sona kalan grubun üyelerine törenle, önceden hazırlanacak “Deniz Olsun Adı” rozeti takılır.
- Yarışma: “En Etkili Şiir Okuma Yarışması” için 3 öğrenci jüri olarak seçilir. Kalanlar kitaptan istedikleri bir şiiri çalışarak jürinin önünde sırayla okur. Şiirlere uygun aksesuarların da kullanılabileceği yarışmada jüri önceden sınıfça belirlenen ölçütler doğrultusunda her öğrenciye puan verir. En yüksek puanları toplayan 3 öğrenciye yarışmanın kazananları olarak sembolik ödüller verilir.
- Tasarım: Öğrenciler kitaba yeni bir kapak tasarlasın. Ortaya çıkan tasarımlar hem öğrenciler tarafından değerlendirilsin hem de uygun bir ortamda sergilensin.
- Tartışma: Şiir nasıl yazılır? Herkes şiir yazabilir mi? Şiir yazan herkese şair denir mi? Kafiyeli olan her yazı ya da şarkı sözü şiir midir? Bu konuları sınıfça tartışın. Varılan sonuçları bir rapor halinde düzenleyin. Bu sonuçlardan sloganlar üretin.
- Okuma: İsteyen öğrenciler daha önce okuduğu ve çok sevdiği başka şiir kitaplarını arkadaşlarına tanıtsın ve onların da okuması için heveslendirsin. Bakalım, hangi kitaplar kimlerde okuma isteği yaratacak?