Defne'yi Beklerken
Aslı Der
Genç Kitaplar (12 yaş ve üstü) • Roman • 144 sayfa
Önerilen sınıflar: 6. Sınıf • 7. Sınıf • 8. Sınıf • Lise Sınıfları
HAKLAR • DUYGULAR • İLETİŞİM • PSİKOLOJİ • SORUMLULUKLAR
aile içi iletişim • günlük tutmak • müzik • kitap okumak • hastalık • okul yaşamı • komşuluk • ilk aşk • anne-kız • akran zorbalığı
Kitap Hakkında
Ödüllü yazar Aslı Der, gençlik romanında, yalnızlığı, hüznü, dostluğu ve umudu bir gencin günlüğüne sığdırıyor. Ergenliğin zorlu yollarını ve iletişimsizliğin yol açtığı çözümsüzlükleri, okul, ev, komşular üçgenine yerleştiren kitap, zor konuları merak uyandırıcı bir kurguyla işliyor. Dostluğun, sevginin, edebiyatın ve müziğin iyileştirici gücünü hissettiren yazar, gençliğin sıkıntılarını ve sığındığı kaleleri onun kelimeleriyle aktarırken, bütün bunları göremeyen yetişkinin iç hesaplaşmasını da gözler önüne seriyor. Hızı giderek artan dünyada bir anlığına da olsa durup dinlemenin ve anlamanın önemine işaret ediyor.
İşkolik annesi ve bitmek bilmez kitabını yazmaya çalışan babasının arasında büyüyen Defne, çok yalnızdır. Üstelik, okuldaki Patlak Kız adı ve başına bela olan bir grup yüzünden iyice köşeye sıkışmıştır. Ancak, sınıfa gelen gizemli bir genç ve apartmanda keşfetmeye başladığı yeni yaşamlar, onu dönüştürmeye başlar. Odasında baygın bulunduğu âna dek kızının yaşadıklarından habersiz olan annesi, bu dönüşümün izini, hastanenin acil servisinde korkuyla beklerken sığındığı Defne’nin günlüğünde bulabilecek midir?..
- Defne neden yeniden günlük tutmaya başlıyor ? Defterine hangi şiirle merhaba diyor? Siz hiç günlük tuttunuz mu? Günlük tutma ya da tutmama nedeniniz ne?
- Defne’nin aile bireyleri arasındaki ilişki ve iletişim konularında neler öğreniyoruz? Defne aile fotoğrafını nasıl tanımlıyor? Mimi’nin bu ailede nasıl bir yeri ve değeri var?
- Okulda sınıf arkadaşları, Defne’ye neden Patlak Kız ismini takmışlar? Sizce birini bu isimle çağırmak ona kendini nasıl hissettirir? Bu hisleri yaşattığınız biri, sizin arkadaşınız kalabilir mi?
- Defne okulda ne tür zorbalıklarla baş etmek zorunda kalıyor? Siz mahalle ya da okul çevrenizde akranların birbirine uyguladığı benzer zorbalıklara tanık oldunuz mu? Neler anlatabilirsiniz?
- Selim’in kardeşi Kerem, aile bireyleri hakkında ne düşünüyor? Siz anne Emel’le ilgili düşüncelerine hak veriyor musunuz? Neden?
- Hastanede Defne’yi beklerken Emel ve Selim nelerin farkına varıyorlar? Kızlarıyla ilişkileri konusunda nasıl bir hesaplaşma içine giriyorlar?
- Defne’nin okuldaki yeni sıra arkadaşı kim? Neden sürekli kitap okuyor? Diğerleri bu sıra arkadaşlığını nasıl yorumluyor? Defne, Kitap hakkında neler öğreniyor?
- Defneler’in yeni komşuları kim? Defne onlarla ilgili ne düşünüyor? Eda Bebek’le ilişkisi nasıl? Bebekli komşularınızla siz nasıl geçiniyorsunuz? Komşuda bebek olması avantaj mı, sıkıntı mı?
- Komşu Papatya hakkında neler öğreniyoruz? Defne ile ortak yönleri ne? Defne, Prenses ve Papatya için neler hissediyor? Onlarla neden daha yakın bir ilişki içine giriyor?
- Mert, Defne’nin hayatına neler katıyor? Neler paylaşıyorlar? Birbirleri için neler hissediyorlar? Sizce duyguları sağlıklı bir ilk aşk için yeterli mi?
- Defne’nin sınıftakiler yüzünden yaşadığı zorbalık ve katlandığı sıkıntılar karşısında verdiği tepkiler sizce olağan mı? Siz olsanız nasıl davranır, kendinizi korumak için başka neler yapardınız?
- Mert, Papatya ve Prenses, Defne’nin yaşamında nelerin değişmesine, neleri daha iyi anlamasına vesile oluyorlar? Defne’nin bu ilişkilerle olgunlaştığı söylenebilir mi? Defne’nin sıkıntılarını örnek aldığınızda, olgunlaşma süreçlerinin kişiler için mutsuzluk verici olduğunu söyleyebilir misiniz? Neden?
- Sunum: Kitapta olduğu gibi, “Anne Frank’ın Hatıra Defteri”, Jean Paul Sartre’ın “Bulantı”, Nikolay Gogol’ün “Bir Delinin Hatıra Defteri” ve Andre Gide’in “Pastoral Senfoni” adlı kitapları gibi günlük formatında yazılmış edebiyat eserlerini araştırın. Her birini öğrenciler arasında paylaştırarak bu eserlerin tanıtımı için birer sunum hazırlanmasını sağlayın. Eserin ne zaman, kimin tarafından, ne amaçla yazıldığı, önemi, içeriği, dili, üslubu gibi ayrıntıların yer aldığı sunumlar bu konunun meraklılarına rehber olsun.
- Tartışma: Yakın yaştaki çocuklar ya da gençler arasında hangi davranışlar zorbalık, hangileri şaka kapsamında değerlendirilebilir? Şaka denilen bazı davranışlar zorbalık olabilir mi? “Arkadaşlık” ilişkisinde bu tür “şakalar” hoş görülebilir mi? Hoş görülmeleri başka zorbalıklara davetiye çıkarabilir mi? Bu çok önemli konuyu durumları tek tek listeleyerek tartışın; konuyla ilgili farkındalık yaratın.
- Münazara: Sınıf iki gruba ayrılsın. Sözcüleriyle aracılığıyla bir grup, “İnsanın bir müzik aleti çalmak ya da şarkı söylemek için müziğe yetenekli olması şarttır, çok istemesinin bir önemi yoktur,” görüşünü, diğer grup ise bunun tersini, “Müzikle ilgilenen herkes konser vermek ya da müzik kariyeri yapmak zorunda değildir; insan kendisi için de müzik yapabilir,” görüşünü savunsun. Bakalım müziğin insana ve yaşama katkılarına ilişkin ne sonuçlara varacaksınız.
- Müzik: Herkes en sevdiği müzik türüyle ilgili bir örneği dinletmek ya da çalmak (gitar, piyano, saz vb) ya da seslendirmek suretiyle sınıfla paylaşsın. Neden o türü tercih ettiğini, hangi müzisyen ve bestecileri dinlediğini açıklasın. Herkes birbirinin müzik dağarcığına katkıda bulunsun.
- Araştırma: Romanda geçen Michael Jackson, Yeni Türkü, Led Zepplin, Ezginin Günlüğü, Ajda Pekkan, Chopin, Adele, Sarah Vaughan ve Bruno Mars müziklerinden örnekler dinleyin ve her birinin müzik dilini, etkisini, ezgi ve altyapı özelliklerini inceleyin.
- Söyleşi: Okulunuzdaki rehberlik öğretmeni ya da tanıdığınız bir psikoloğu sınıfa davet ederek bir söyleşi düzenleyin. Öncesinde öğrenciler, Defne’nin sıkıntılarını aşmak için başvurduğu yöntemleri göz önüne alarak, bireysel sıkıntı ve stresi azaltacak yöntemleri araştırsın. Sıkıntılar kader mi? Aynı konu herkeste strese neden olur mu? Herkesin strese dayanıklılığı aynı mı? Bunlar ve benzeri sorulara uzmanından cevaplar arayarak, insanın kendi stresini yönetebilmesiyle ilgili farkındalık yaratın; hayat boyu çok önemli olacak bu konuyu irdeleyin.
- Oyun: Defne’nin sözcüklerle yaptığı ve “eksikleme” adını verdiği oyununu sınıfça deneyin. Bakalım siz de sınıfça yeni kaç örnek bulacaksınız? Örnek: cesaret-esaret, bölüm-ölüm, katı-kat, para-ara, oku-ok vb… Bu oyunu takımlara ayrılarak da oynayabilirsiniz.
- Mektup: Defne’nin Mert’e yazdığı mektuptan esinlenerek herkes istediği bir arkadaşına sınıfta okunabilecek nitelikte ve istediği herhangi bir konuda mektup yazsın. Giderek yok olmaya başlayan bu edebi türe katkıda bulunun.
- Canlandırma: Sınıf 4 takıma ayrılsın. Her takım kitapta çok etkilendikleri bölümlerden birini seçip sahnelemek üzere hazırlansın. Her takıma en fazla 7 dakika süre verilsin. Peş peşe sahne alan takımlardan en çok alkış alan “Sınıfın Oyuncuları” olarak ayakta alkışlansın.