Çantasızlar Kampı
Behçet Çelik
Çocuk Kitaplar (8-12 yaş) • Roman • 164 sayfa
Önerilen sınıflar: 3. Sınıf • 4. Sınıf • 5. Sınıf
SOSYAL İLİŞKİLER • OYUNLAR • DOĞA ve EVREN • DUYGULAR
yaz kampı • tatil • arkadaşlık • oyun • geçmiş • kentsel dönüşüm • apartman yaşamı • sırlar • mahalle yaşamı • macera • nesillerarası iletişim
Kitap Hakkında
Çağdaş edebiyatımızın önemli öykücülerinden Behçet Çelik, bu ilk çocuk romanında oyunların peşine takılıyor. Çelik, Köprü Kitaplar koleksiyonu için yazdığı Sınıfın Yenisi adlı gençlik romanının ardından, etkili ve yalın diliyle arkadaşlığı, dayanışmayı ve nesillerarası iletişimi anlatıyor. Aile ortamında yaşanan eğlenceli yaz kampı sayesinde yetişkinlere de yeni yaratıcı öneriler sunan roman, yaşam alanlarındaki köklü değişikliklerin çocuklar ve yetişkinler üzerindeki etkilerini incelikle düşündürüyor, iyilikten yana duruyor.
Yaz tatili için bir araya gelen beş çocuk, ağır okul çantalarından kurtulmuştu. Üstelik, ağaçlarla çevrili, şirin bir mahallede kamp yapma şansını bulmuşlardı. Bahçelerinde top koşturdukları evler, hızla değişen ve “yükselen” çevre binalara benzemiyordu. Boş apartmandaki evini terk etmeyen Akif Amca’nın karşı dairesini kendilerine “yuva” seçen Çantasızlar, kapıya asma kilit takıldığı gün, duruma el koymaya karar verdiler, ama nasıl?..
- “Çantasızlar” ismi nasıl ortaya çıktı? Bu isim ne anlama geliyor? Sizlerin arkadaş gruplarınız var mı, varsa adları neler?
- Yavru kediyi ağaçtan indirme macerasında neler yaşanıyor? İtfaiyeciler başta neden müdahale etmek istemiyor? Sonra ne oluyor da merdivenle ağaca tırmanıyorlar?
- Ayşe Nene, Ali Dede, Şafak ve Altan, Ufuk’un çocukları tatilde bir araya getirme fikri için neler diyorlar? Ufuk’u hangi konuda uyarıyorlar? Kendinizi yetişkinlerin yerine koysanız, siz de onların kaygılarına katılır mısınız?
- Boş binada yaşayan Akif Bey, apartmanın yenilenmesi için yeğenlerinden ne istemiş? İstekleri neden karşılanmamış? Akif Bey, bu konuda ısrar etmesinin nedenini nasıl açıklıyor?
- Apartmandaki diğer dairelerin sakinlerini taşınmaya zorlamak için neler yapmışlar? Çocuklar bunları yapanların nasıl insanlar olduğunu düşünüyor? Sizin fikriniz ne?
- Çocuklar boş dairede ve bahçede ne tür oyunlar oynuyorlar? Sizce elektriğin, bilgisayarın, televizyonun olmadığı bir ortamda oynamanın zevkli, yararlı, değişik yanları olabilir mi?
- Yetişkinler, çocukların gizli bir şeyler planladığını nereden anlamalıydı? Ufuk, onların hangi alışkanlıkları değiştiği halde fark edemedi?
- Zeynep, işe yarar bir fikir bulmak için nasıl bir yöntem önerdi? Çocuklar yöntemi nasıl kullandılar? İşe yaradı mı? Siz hiç böyle bir yöntem denediniz mi?
- Planlarını neden sır olarak sakladılar; neden Akif Dede’den ya da Ufuk’tan yardım istemediler?
- Çantasızlar, adamları korkutmak için nasıl bir plan yaptılar? Hangi malzemeleri kullandılar? Planları nasıl işledi? Adamlar gece boş dairede neler yaşadılar?
- Aslında adamlar kimmiş, boş daireye ne yapmak için gelmişler?
- Akif Dede ile Defne’nin sırrı neydi? Bu sır neden Çantasızlar’ı kızdırdı? Ufuk, Çantasızlar’ın dağılmaması için nasıl bir çözüm önerdi?
- Çocukların çabası, Akif Dede’nin ev sorununa nasıl bir çözüm bulunmasını sağladı?
- Oyun: Öğrenciler beş kişilik gruplara ayrılır. Her grup kendine bir isim verir. Gruplar kendi hayali yaz tatili programlarını yaparlar. Hikâyedeki gibi üç haftalık bir yaz kampına gitseler, orada günlerini nasıl değerlendirir, neler yaparlar? Her grubun sözcüsü, önce nedenini belirterek kendilerine taktıkları ismi söyler. Sonra da üç haftalık yaz kampı için düşündükleri yeri ve planladıkları aktiviteleri açıklar. Bakalım, grupların programlarında neler ortak çıkacak? En farklı planı yapan grup oyunu kazanır.
- Sosyal Sorumluluk Projesi: Kitabın 3. bölümünde sokak kedilerinin kışın soğukta korumasız kaldıkları anlatılıyor. Sınıfça mukavva, tahta, sunta gibi çeşitli malzemelerden kedi barınakları yapın. Okulun çevresindeki sokaklara yerleştirin. Sokak hayvanlarının yaşam hakkına katkıda bulunun.
- Araştırma: Gönüllü bir grup öğrenci, okulun çevresindeki sokakları dolaşarak yapıların, kapıların, bahçe demirlerinin hangilerinin eski olduğunu saptasın. Mümkünse geçmişlerini öğrensin, fotoğraflarını çeksin ve araştırmanın sonuçlarını sınıfa aktarsın.
- Tartışma: Apartmanlarda balkonlar ve ağaçlı bahçeler olması mahalle yaşamını, komşuluk ilişkilerini nasıl etkiler? Sınıfça tartışın. Balkonlu ve / ya da bahçeli evlerde yaşayanlar kendi deneyimlerini anlatsın. Kentsel dönüşümle yenilenen pek çok apartmanda balkon ya da bahçe olmaması çocukların arkadaşlıklarını ve oyunlarını nasıl etkiliyor, değiştiriyor?
- Resimleme: Akif Bey’in, yüksek yeni binalarla çevrelenmiş boş evinin bulunduğu sokağın ve bahçede oynayan çocukların resmini yapın. Resimlerde eski-yeni zıtlığını net biçimde ortaya koymaya çalışın. Resimleri sınıfta oluşturulacak “Dönüşen Mahalleler” köşsesinde sergileyin.
- Maket: Gruplara ayrılın. Her grup takım çalışmasıyla el işi kâğıdı, karton, mukavva, boya, kumaş, ot, yaprak, ip, metal, yün, taş gibi değişik malzemeler kullanarak, yıkılmak istenen boş evin ve bahçesinin maketini yapsın. Maketleri sınıf dışında uygun bir alanda oluşturulacak “Kentsel Dönüşüm” standında sergileyerek diğer şubelerdeki öğrencilerin de dikkatini konuya çekmeye çalışın.
- Yarışma: Kitapta balık tutmak için de kullanılan, şeffaf ve sağlam bir ip olan misinayı planın önemli bir parçası olarak okuyoruz. Sınıf 5 ya da 6 gruba ayrılır. Her grup, 8 dakika içinde bu özelliği ile misinanın balık tutmaktan başka kullanılabileceği yerleri kâğıtlara yazar. 8 dakika sonra her grubun listesi okunur, mantıklı öneriler sayılır. Bakalım, hangi grup misinayı yaratıcı biçimde değerlendirecek? Kazanan gruba, önceden sınıfça hazırlanan “Yaratıcılık” rozeti verilir.
- Yazma: Herkes rumuz kullanarak, “sır” ya da “sır tutma” konusunda kısa bir öykü yazar. Her öğrenci kısa öyküsünü okur ve açık oylamayla en beğenilen 3 öykü seçilir. Bu öyküler sınıf panosuna asılır, varsa okul gazetesinde yayımlanır.