Çocuk Kitaplar (8-12 yaş) • Roman • 120 sayfa
Önerilen sınıflar: 3. Sınıf • 4. Sınıf • 5. Sınıf
BİLİM ve TEKNOLOJİ • DOĞA ve EVREN • İLETİŞİM • SOSYAL İLİŞKİLER
hayvanlar • komşuluk • icatlar • doğa sevgisi • aklını kullanmak • sorumluluk • aile • çatışmak • uyum • eğitim • hoşgörü
Kitap Hakkında
İtalyan çocuk edebiyatının usta yazarlarından Bianca Pitzorno, sosyal konuları eşsiz bir hayal gücü ve masalsı bir mizahla ele alıyor. Bir çocukla bir kadının şehirden uzakta kurdukları yeni yaşamı anlatan roman, canlıların bir arada yaşama hallerini karikatürize ediyor. Hayvanların uyum sağlama yetileriyle, insanların bulundukları ortamları uyarlayıcı yönleri arasında mizah dolu bir zıtlık yaratan kitapta, uçan köpekler, konuşan kediler, miyavlayan bebekler, etobur bitkiler, usta sanatçı Quentin Blake’in neşeli desenleriyle canlanıyor.
Aglaia ve Bianca, şehirdeki apartman dairesine tıkılı yaşamaktan sıkılmışlardı. Aglaia sekiz yaşındaydı, Bianca ise bir yetişkindi. Şehirden uzaklaştılar ve kocaman bir meşenin dallarında kendilerine sıcak bir yuva kurup kedileri Mürdüm’le birlikte keyifli bir yaşama başladılar. Ağaçtaki evlerini bilen başka kimse yoktu. Daha doğrusu, onlar öyle sanıyordu. Oysa ağaca ne zaman yerleştiği bilinmeyen tuhaf komşuları Çalçene Boşboğaz Bey’le tanıştıkları gün, huzurlarını kaçıran olaylar da başladı…
- Aglaia ve Bianca’nın ağaçtaki evini anlatın? Duvarlarının özelliği ne? Aglaia ve Bianca nerede yatıyorlar? Neden alışveriş için bakkala gitmeleri bile gerekmiyor? Bu evin başka ağaç evlerden farkı ne?
- Aglaia ve Bianca, garip komşularıyla nasıl tanıştılar? Komşunun evinin özellikleri neler? Vahşi köpek ve Mürdüm’le ilgili neler söylersiniz? Sizce vahşi köpek flüt çalmayı öğrenecek mi?
- Aglaia ve Bianca, Çalçene Boşboğaz Bey’le birlikte yaşamak için hangi kuralları koydular? Alınan karara herkes uydu mu? Sonunda aralarında sıcak, dostane bir iletişim kuruldu mu?
- Ağaçtaki evin sakinlerinin en büyük sorunu neydi? Bu konuda yaptıkları icat Çalçene Boşboğaz Bey’e nasıl zarar verdi? Çözüm için ne yaptılar?
- Tesisatçı Mahir Bey’i ağaca çağırmak varken neden kaçırarak getirdiler? Mahir Bey kendinden isteneni gerçekleştirdi mi?
- Çalçene Boşboğaz Bey neden leyleklere ateş etti? Zarar gören oldu mu? Leyleklerin bohçalarında ne vardı? Leyleklerin Aglaia ve Bianca ile yaptıkları pazarlık nasıl sonuçlandı? Aileye kimler katıldı?
- Bebeklerin beslenmesi için neler düşündüler? Vurgun sorunu nasıl çözdü? Bebeklerin ihtiyaçlarını karşılamak için ne tür icatlar yaptılar?
- Bebeklerin yemek düzeni neden ve nasıl değişti? Omlet için malzemeyi nereden buldular?
- Bebekler konuşmaya başladığında nasıl bir sorun ortaya çıktı? Bianca onları eğitmek için neler yaptı? Kedileri Mürdüm derslerden nasıl yararlandı? Çocuklar konuşmayı öğrendi mi?
- Aglaia ve Bianca’nın fark ettiği imdat çağırısı (S.O.S.) nereden geliyordu? Kim, neden yardım istiyordu?
- Oduncular ağaca nasıl saldırdı, nasıl bir karşılık buldular? Oduncuları kaçıran son hareket kimden geldi?
- Hikâyede; kedi Mürdüm, köpek Vurgun, leylek, torpilbalığı, Senbernar Altınkız gibi pek çok sevimli hayvanın yanı sıra Etobur Kızım gibi bazı bitkiler de kahraman olarak önemli görevler üstleniyor. Siz bunlardan birini evinize almak isteseniz hangisini, neden seçerdiniz?
- Maket: Öğrenciler 3 ya da 4 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup boya, tahta, dal, yaprak, kumaş, kâğıt gibi farklı malzemeler kullanarak Aglaia ve Bianca’nın ağaçtaki evinin maketini yapsın. Gruplar hikâyede anlatılanları kendi yaratıcılıklarıyla zenginleştirebilir, ağaç maketlerine kendi yorumlarını katabilirler. Maketler sınıf dışında kurulacak “Ağaçtaki Ev” standında diğer şubelerdeki öğrenciler için sergilensin.
- Tartışma: Apartmanlarda oturanların birlikte yaşama kuralları nelerdir? Sınıfça tartışarak ve örnekler vererek listeleyin. Listedeki kurallardan hangileri daha çok ihlal ediliyor; tartışarak nedenlerini bulun. Ortak yaşama kurallarına uyulması için herkesin nasıl düşünmesi ve ne yapması gerektiğini irdeleyin.
- Proje: Aglaia ve Bianca’nın ağacın dallarını aşıladıkları gibi siz de sınıfça değişik aşılama ve sağlıklı bitki yetiştirme yöntemlerini deneyin. Bu konuda internette çokça yer alan bilgileri araştırın ve uygulayın. Örnek: Patateste gül yetiştirmek, pet şişe deliklerinde kaktüs üretmek, yumurta haşlama suyuyla toprağın verimini arttırmak vb…
- Gezi: Hikâye sık yapraklı kocaman bir meşe ağacında geçiyor. Bir meşe ağacının diğer ağaçlardan farkı ne, önce araştırın? Sonra okulunuzun çevresinde (bahçelerde, sokaklar, park vb) meşe ağacı var mı, bulun. Meşe ağaçlarının ayırt edici özellikleri neler? Gövdesini, dallarını, yapraklarını, şeklini, boyutlarını inceleyin. Bu türü nerede olsa tanıyacak seviyede bilgi edinin.
- Resimleme: Oduncuların ağaca saldırması ve ağaçtakilerin karşı koyması sahnesini resimleyin. Altınkız’ın odunculara doğru uçması sahnesi de resimlere eklenirse çok etkileyici olacaktır.
- Münazara: Öğrenciler iki gruba ayrılsın. Sözcülerini belirleyen gruplardan biri, doğanın içinde bir ağaç evde yaşamanın, diğer grup ise kentte bir apartmanda yaşamanın üstünlüklerini, eğlenceli ve yararlı yönlerini anlatarak karşı grubu ikna etmeye çalışsın. Bakalım, hangi grup görüşlerini daha etkileyici savunacak?
- Araştırma: Öğrenciler 3 ya da 4 kişilik gruplara ayrılsın. Her grup internette araştırarak çeşitli ülkelerde inşa edilmiş en ilginç ağaç evleri bulsun ve diğer gruplarla paylaşsın. Bakalım, en ilginç ağaç evleri nasıl inşa edilmiş ve nerelerde bulunuyor?
- Oyun: Gönüllü öğrencilerden ikili gruplar oluşturun ve karşılıklı sıralanın. Her grup önceden hazırlanan hayvan isimleri ya da fotolarının bulunduğu kâğıtlardan birer tane seçsin. Sırayla her ikiliden bir öğrenci, seçtikleri hayvanı karşısında duran gruptaki bir arkadaşına göstersin. O da adını ya da fotoğrafını göremeyen grup arkadaşına hayvan tarif etsin ve adını bulmasını sağlasın. Üç tahmin hakkını kullandığı halde hayvanı bulamayan grup oyun dışı kalsın. En sona kalan üç gruba sınıfça hazırlanan sembolik ödüller verilsin.